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A APOSTILA "RECOMPOSIÇÃO DAS APRENDIZAGENS" PARA 4º OU 5º ANOS PROPÕE ATIVIDADES QUE RESGATAM HABILIDADES DO 2º ANO E, PRINCIPALMENTE, DO 3º ANO QUE NÃO FORAM DESENVOLVIDAS, OU CONSOLIDADAS NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM, DEVIDAS À PANDEMIA, NOS ANOS DE 2020/21, OU À ENCHENTE QUE ASSOLOU NOSSO ESTADO DO RS EM 2024.
ALÉM DE RESGATAR ESTAS APRENDIZAGENS, DESAFIA O ESTUDANTE A IR ALÉM, NA DIREÇÃO DAS  POSSIBILIDADES E  DESAFIOS PRÓPRIOS DAS TURMAS DE 4º OU 5º ANOS.
ELA ESTÁ ORGANIZADA EM 3 MÓDULOS QUE PODEM SER TRABALHADOS DE FORMA ARTICULADA (SIMULTANEAMENTE), OU RESPEITANDO A SEQUÊNCIA DA APOSTILA.
MÓDULO 1- RESSIGNIFICANDO AS 4 OPERAÇÕES E AS REGULARIDADES DO SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL.
Este módulo trabalha com as regularidades do sistema de numeração decimal no Campo Numérico até 999 e os diferentes significados das 4 operações, especialmente os da divisão (significado de medida e de partilha) e introduz, de forma contextualizada, o algoritmo da divisão com um dígito no divisor, explorando apenas os fatos básicos. Este módulo não explora os algoritmos tradicionais das 4 operações.
MÓDULO 2 - AMPLIANDO AS RELAÇÕES NO ESTUDO DA MULTIPLICAÇÃO 
O segundo módulo trabalha com os diferentes significados da multiplicação e sua diferenciação nas duas formas de organização das tabuadas: significados de proporcionalidade, arranjos retangulares, dos conceitos de dobro, triplo, quádruplo,
Ainda desafia o estudante a descobrir as regularidades na sequência dos múltiplos de um número (sequências recursivas), em propostas que articulam as Unidades Temáticas NÚMERO, ÁLGEBRA E GEOMETRIA. 
O foco deste módulo é a compreensão dos fatos básicos da multiplicação e seus significados em atividades contextualizadas e lúdicas.
MÓDULO 3 - A CONSTRUÇÃO DO MILHAR E OS ALGORITMOS DAS 4 OPERAÇÕES ATÉ A CLASSE DOS MILHARES
O módulo 3, propõe a construção do milhar em diferentes contextos perceptivos e lúdicos para que a criança compreenda a estrutura que o sustenta, como:
 (10 x 10) x 10 = 10 x (10 x 10) = 1000
Os algoritmos das 4 operações são ressignificados com apoio na compreensão das características do Sistema de Numeração Decimal, recorrendo-se à decomposição pelo valor posicional e pela sua representação com material base 10.
OBSERVAÇÃO: NA PERSPECTIVA DA RECOMPOSIÇÃO DAS APRENDIZAGENS, O TRABALHO DO 5º ANO DEVERIA PROSSEGUIR COM AS PROPOSTAS INSERIDAS NO LIVRO DO 4º ANO.